2. Dönem DYK ( Destekleme ve Yetiştirme Kursu) Öğretmen ve Öğrenci başvuru tarihleri belli oldu.
28 Aralık 2015 - 3 Ocak 2016 tarihleri arasında öğretmenler e-kurs.eba.gov.tr adresi üzerinden görev almak için başvuru yapacaklar.
4 Ocak 2016 - 17 Ocak 2016 tarihleri arasında öğrenciler e-kurs.eba.gov.tr adresi üzerinden kurs başvurusu yapacaklar.
Destekleme ve Yetiştirme Kurs Yönergesi için TIKLAYINIZ
Sağlık Bakanı Mehmet Müezzinoğlu tıp fakülteleri kontenjanının 22 yıl boyunca 5 bin ile sınırlandığını hatırlatarak, önümüzdeki eğitim-öğretim dönemi itibariyle 2 bin 500 ek kontenjan getirileceği müjdesini verdi.
14 BİNE ÇIKACAK
Tıp Fakültesi kontenjanlarını 8 yılda 9 bin artırdıklarını vurgulayan Müezzinoğlu, “Bir uzman hekim 10 yılda yetişiyor. Bugün hala 20 bin uzman hekim, 10 bin pratisyen hekim açığımız var. Kontenjanlar 2007′de 7 bin 500′e, sonra da 9 bine ve bugün 11 bin 500′e çıkarıldı. Bu yıl gelen 2 bin 500 ek ilave ile tıp fakültesi kontenjanları 14 bine çıkaracağız” dedi.
Yükseköğretim Kurulunda zihinsel, işitme, görme, çoklu engelliler ve üstün zekalılar öğretmenliği branşlarındaki lisans eğitimi programları ve bu alanlardaki mezunların istihdamında karşılaşılan sorunlar ile çözüm önerilerinin ele alındığı bir toplantı gerçekleştirildi. Üniversitelerde zihinsel engelliler, işitme engelliler, görme engelliler ve üstün yetenekliler öğretmenliği olarak ayrı ayrı verilen lisans eğitimlerinin birleştirilerek, özel eğitim öğretmenliği adı altında yeni bir lisans programı oluşturulması planlandı.
Mehmet Şişman’ın açılış konuşmasıyla başlayan toplantıda, fakülteler bünyesinde yer alan özel eğitim bölümü başlığı altındaki zihinsel, işitme, görme, çoklu engelliler ve üstün zekalılar/yetenekliler öğretmenliği alanlarında eğitim alan mezunların istihdamına ilişkin sorunlar, özel eğitim alanında ortaya çıkan yeni gelişmeler ile bunlara yönelik çözüm önerileri ele alındı.
Üniversitelerde zihinsel engelliler, işitme engelliler, görme engelliler ve üstün yetenekliler öğretmenliği olarak ayrı ayrı verilen lisans eğitimlerinin birleştirilerek, özel eğitim öğretmenliği adı altında yeni bir lisans programı oluşturulması planlandı.
Milli Eğitim Bakanlığınca öğretmen atamalarına esas oluşturan 20.02.2014 tarihli Talim ve Terbiye Kurulu kararıyla yapılan yeni düzenlemeyle de uyumlu olarak Üniversitelerde zihinsel engelliler, işitme engelliler, görme engelliler ve üstün zekalılar/yetenekliler öğretmenliği olarak ayrı ayrı verilen lisans eğitimlerinin birleştirilerek, “özel eğitim öğretmenliği” adı altında yeni ve tek bir lisans programı oluşturulması önerildi.
Ayrıca toplantıda, ilgili alanda eğitim kalitesini artırmak için özel eğitim öğretmenliği lisans programına YGS yerine LYS’ye göre ve eşit ağırlık / TM puanı ile öğrenci alınması, yeni oluşturulacak lisans programında okul ve kurumlarda yapılacak staj ve uygulamaların artırılması, isteyenlere yan alanda eğitim imkanı oluşturulması da önerildi.
PROF. DR. MEHMET ŞİŞMAN: “Üniversitelerde özel eğitim bölümü içindeki öğretmenlik programları tek çatı altında birleşecek”
YÖK Yürütme Kurulu üyesi Prof. Dr. Mehmet Şişman, toplantı sonrasında yaptığı açıklamada, YÖK’te gerçekleştirilen “Özel Eğitim” toplantısında, alandaki sorunların ve çözüm önerilerinin ele alındığını belirtti.
Bu toplantı öncesinde, 25. Ulusal Özel Eğitim Kongresi çatısı altında bir ön çalışma da yapıldığını aktaran Şişman, ilgili paydaşların görüşlerini almak için özel eğitim öğretmenliği programı hazırlanması sürecine ilişkin olarak özel eğitim bölümlerinden hazırlık yapılmasının da istendiğini aktardı.
Şişman, MEB’in 2014′te Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esaslarını değiştirdiğini ve zihin engelliler öğretmenliği, işitme engelliler öğretmenliği ve görme engelliler öğretmenliği mezunlarını “Özel Eğitim Öğretmeni” olarak atanmaya başladığını hatırlattı.
MEB’in, özel eğitim öğretmeni yetiştirilmesi süreciyle ilgili YÖK’ten yeniden yapılanma talep ettiğini aktaran Şişman, 17 devlet ve dört vakıf üniversitesinde zihin engelliler, üç devlet üniversitesinde işitme engelliler ve bir devlet üniversitesinde görme engelliler, bir devlet ve dört vakıf üniversitesinde de üstün zekalılar öğretmenliği lisans programı bulunduğunu belirtti. Şişman, bu lisans programlarının 18 devlet üniversitesi ve beş vakıf üniversitesi olmak üzere 23 özel eğitim bölümünde yürütüldüğüne işaret etti.
MEB’e ait son beş yılın rakamları incelendiğinde 2010-2011 öğretim yılından, 2014-2015 öğretim yılına kadar örgün eğitimdeki özel eğitim bölümü öğrenci sayısında yüzde 83.6′lık bir artış görüldüğüne dikkati çeken Şişman, “2014-2015 öğretim yılında ülkemizde örgün eğitim içinde toplam 259 bin 282 özel eğitim tanısı almış öğrenci olduğu ve 10 bin 596 öğretmenin özel eğitim okullarında görev yaptığı görülmektedir. Özel eğitim öğrenci sayısındaki artış aynı hızda devam ederse özel eğitim öğretmeni ihtiyacı da gittikçe artmaya devam edecektir” diye konuştu.
Bu kapsamda, özel eğitim alanı için yeniden yapılanmaya ihtiyaç duyulduğunu belirten Şişman, sözlerini şöyle sürdürdü:
“Daha nitelikli ve farklı yetersizlik alanları konusunda daha donanımlı öğretmenler yetiştirmek için çalışmalarımızı sürdürüyoruz. Bu kapsamda, Bakanlığın talebi doğrultusunda, üniversitelerde zihin engelliler, işitme engelliler, görme engelliler ve üstün zekalılar/yetenekliler öğretmenliği olarak ayrı ayrı verilen lisans eğitimlerini birleştirmeyi planlıyoruz. Bu öğretmenlik alanlarını, tek bir lisans programı çatısı altında toplayacak ve “özel eğitim öğretmenliği” adıyla yeni bir lisans programı oluşturmayı planlamaktayız.
Bölüm içinde branşlaşmayı, program içerisinde sağlamayı planlıyoruz. Özel eğitim öğretmenliğini tercih eden öğrenciler, ilk üç yıl genel olarak ortak dersler, son sınıfta ise tercihleri doğrultusunda alan seçmeli dersler alacak. Yani öğrenciler ortak dersleri aldıktan sonra istedikleri alanda uzmanlaşacak. Böylece, öğretmen adayımız, işitme, görme, zihinsel engelliler veya üstün yeteneklilerle ilgili olarak kendini geliştirebilecek, özel eğitim öğretmenliği programı, uluslararası literatürdeki gibi çekirdek müfredat program şeklinde olacak. Böylece, adaylar öğretmen olduğunda ister zihinsel engelli ister işitme ya da görme engelli olsun, bu öğrencilere nasıl eğitim vereceğini bilecek. Farklı bir engelli grubuyla karşılaştığında, sorun yaşamayacak. Öğretmen, farklı gruplar için öğretimi nasıl farklılaştıracağını öğrenecek. Bu şekilde, özel eğitim öğretmenliği konusunda Milli Eğitim Bakanlığının öğretmen atama süreciyle de uyum sağlanacak.”
Toplantıda bu kapsamda çalışmalar yaptıklarını anlatan Şişman, yeni oluşturulacak lisans programının genel çerçevesi belirlendikten sonra, kurulacak olan komisyon yardımıyla nihai müfredatın hazırlanacağını ve derslerin tanımlanacağını belirtti.
Şişman, “Oluşturulacak bu taslak program daha sonra, YÖK’te öğretmen yetiştirme çalışma grubuna sunulacak. Burada alınan tavsiye niteliğindeki kararlar, YÖK’ün ilgili kurullarına sunulacak. Eğer yeni program kabul edilirse, üniversitelerimize yazıyla göndererek uygulamaya geçeceğiz. YÖK olarak hedefimiz, 2016-2017 eğitim öğretim yılında yapılacak üniversiteye yerleştirme sınavı kılavuzunda özel eğitim öğretmenliği programının yer almasıdır. Okullarda, kaynaştırma eğitimi yaygınlaştığı için diğer öğretmenlik alanlarında okuyan öğrencilerimizin de özel eğitimle ilgili dersler alması, farkındalık ve beceriler kazanmaları için çalışma yapacağız” şeklinde konuştu.
http://www.yok.gov.tr/web/guest/yok-te-ozel-egitimin-sorunlari-ele-alindi
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), destekleme ve yetiştirme kurslarına devam 12. sınıf ve mezun öğrencilerin kazanım durumlarını görebilmeleri amacıyla elektronik değerlendirme sınavı başlattı.Testte sosyal bilimler, fen bilimleri, matematik ve Türkçe derslerinden 40′ar soru yer almaktadır. Üniversite sınavına kadar 4 sınav daha bu yolla sınav yapılacaktır.Test için aşağıda yer alan linki tıklayınız.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) yetkililerinden alınan bilgiye göre, öğretmen ve öğrenciler, Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı tarafından geliştirilen uzaktan eğitim platformu, http://mebdeogren.meb.gov.tr internet sitesi ile mekan ve zamandan bağımsız olarak, eğitim içeriklerinden faydalanabilecek.
“MEB’de Öğren” isimli eğitim platformunda, idareci, öğretmen ve öğrencilerin bilişim alanında kendilerini geliştirebilmeleri, bilişim teknolojilerini kullanarak proje hazırlamaları, bilişim içerikli uygulamaları yaparak ve yaşayarak öğrenmeleri ve eğitim yöneticilerinin idari işlerini kolaylaştırabilmeleri için videolu içerikler bulunuyor.Lys Nedir?
Lys Konu Dağılımları
Lys 1,2,3,4,5 Puan Türü İle Tercih Edilebilen Bölümler için TIKLAYINIZ
YGS Nedir?
Ygs Konu Dağılımları
YGS 1 ,2,3,4,5,6 Puan Türü İle Tercih Edilebilen Bölümler için TIKLAYINIZ
Millî Eğitim Bakanlığı Öğrenci Devamsızlıkları İle İlgili Resmi Yazı Yayımladı.
YÖK
DUYURU
“Yeni YÖK” olarak yükseköğretim sistemimizde eğitim-öğretim süreçlerimizin niteliğinin arttırılmasına yönelik konuyla ilgili paydaşlarımızın da görüşlerini alarak bir dizi düzenleme gerçekleştirmekteyiz. Bu kapsamda özellikle meslek icrasına yönelik programlarda “başarı sırasına göre sınırlama” uygulaması başlatılmıştır.
Bilindiği üzere bu kapsamda ilk olaraktıp’ta 40 bin,hukuk’ta ise 150 bin başarı sırası sınırı belirlenmiş ve 2015 ÖSYS’de uygulanmıştır. Bu uygulamamız toplumun ilgili her kesiminde kabul görmüştür.
Aynı amaca yönelik olarak mühendislik alanındaki programlar içinde bu alanın en önemli paydaşı olan Mühendislik Dekanları ile toplantılar gerçekleştirilmiş ve kendilerinden gelen görüşler, tıp ve hukuk alanları için yapılan düzenlemenin mühendislik alanı için de uygulanması yönünde olmuştur. Bu kapsamda Mühendislik alanında 240 bin başarı sırası sınırı belirlenmiş ve Mimarlık programı içinde çalışma yapıldığı yakın zamanda tarafımızca kamuoyuna duyurulmuştur.
Mimarlık programı kontenjanlarına yerleşen öğrenci sayılarına ilişkin yapılan çalışmada, adı geçen programa yerleşen ve aynı programda eğitim alan öğrenciler arasındaki puan farkının yıllar geçtikçe açıldığı gözlemlenmiştir.
Başarı sıralamasında aralarındaki fark yüz binleri bulan öğrencilerin aynı sınıfta, aynı öğretim üyesinden, aynı müfredatı takip etmesinin eğitim bilimi açısından doğru olmadığı değerlendirilmektedir. Tıp, hukuk ve mühendislikten sonra mimarlık için de başarı sıralaması sınırı paydaşlarca ve mimarlık alanının uzmanlarınca talep edilmiştir.
Yükseköğretim Kurumlarındaki Mimarlık programına son yıllarda yerleşen öğrencilerin başarı sıraları da dikkate alınarak yapılan çalışma sonucunda 2016 ÖSYS’de;
1. Türkiye ve KKTC’deki yükseköğretim kurumlarına yerleştirme işlemlerinde mimarlık programına başarı sırası en düşük İkiyüz bininci (200.000) sırada olan adayların yerleştirme işlemine alınarak kontenjan dahilinde yerleştirilmesine,
2. Vakıf yükseköğretim kurumlarının senato kararı ile söz konusu başarı sıralarına ilişkin daha üstte başarı sırası belirleyebilmesine,
karar verilmiştir.
Bu rakamları belirlerken talepleri dikkate almakla birlikte diğer taraftan sınırlamanın yıkıcı olmaması da gözetilmiştir.
YÖK olarak, tıp, hukuk, mühendislik ve son olarak eklenen mimarlık programlarına ilişkin başarı sıralaması sınırının tek başına bu alanlara kaliteyi getirmeyeceğini, yükseköğretimde özellikle çıktıyı ve mezuniyet yetkinliğini dikkate alan başkaca kararların alınmasının da gerektiğini bilmekteyiz.
Bu bağlamda yakın zamanda kuruluşunu tamamladığımız Kalite Kurulu ve süreçleri daha da önem kazanmaktadır.
Mezuniyet sonrasında meslek icrası için sadece YÖK’ün değil diğer ilgili paydaşların da katkı sağlayacağı bir “mesleki yeterlilik sınavının” olması gerektiğini düşünmekteyiz. Bu konuya ilişkin bir yasa taslağı üzerinde çalışılmaktadır.
Kamuoyuna önemle duyurulur.
Yazının tam metni için
http://www.yok.gov.tr/web/guest/mimarlik-programina-basari-sirasi-sinirlamasi
Yükseköğretim Kurulu (YÖK), atanamayan öğretmen sayısının 400 bini bulması üzerine pedagojik formasyon eğitimine ilişkin tarihi bir adım attı.
Eğitim fakültelerinde ikinci öğretim dönemi sona eriyor. Üniversitelere verilen pedagojik formasyon kontenjanı azaltılıyor.
Çalışmanın başındaki isimlerden YÖK Yürütme Kurulu Üyesi Prof. Dr. Mehmet Şişman, NTV’nin sorularını 
yanıtladı: ”Bu öğretim yılından itibaren biz eğitim fakültelerinin kontenjanlarını yüzde 10 oranında düşürdük. Önümüzdeki süreçte de tedrici olarak eğitim fakültelerinin kontenjanlarını aşağıya çekmeyi düşünüyoruz. Bunun yanında önümüzdeki öğretim yılından itibaren eğitim fakülteleri programları tamamen birinci öğretim programları şeklinde sürdürülecek.”
Pedagojik formasyon eğitimi alabilen bölüm sayısı 300′lere yükselince, YÖK kontenjanlarda da ciddi bir kısıtlamaya gitme kararı aldı. Bu yıl sadece 15 bin kişi formasyon alabilecek.
Şişman bu konuda ise şunları söyledi: ”Eğitim fakültelerinde yaklaşık 30 alanda öğretmen adayı yetiştirilmekte oysa Milli Eğitim Bakanlığı 89 alanda öğretmen ataması yapmakta. Bu alanlara başvurabilecek lisans programı sayısı ise 300-400. Dolayısıyla biz kurul olarak ümit tacirliği yapmak istemiyoruz.”
15 bin kontenjanı 90 üniversite, fizik, kimya, biyoloji, felsefe gibi istediği alanlarda kullanabilecek. YÖK Yürütme Kurulu Üyesi Mehmet Şişman, önümüzdeki dönemde pedagojik formasyonun sadece lisansüstü düzeyde verilmesine ilişkin bir çalışma yürüttüklerini de açıkladı: ”Yakın dönemde en az yüksek lisans derecesine sahip olan öğretmen adayları yetiştirmek temennimiz.”
NTV